今年两会，教育供给侧改革成为了热议话题。这项改革可以直接提升劳动力素质，优化劳动力结构，厚植创新根基，因此被寄予厚望。面对国内区域性教育水平差距与教育资源不均的现状，两会上即有代表委员提出，信息技术是加速推动教育供给侧改革的有力工具。

同期发布的微软亚洲教育技术调查恰好印证了这一观点。根据调查，95%的受访教师认为技术在课程改革与教育变革中起着至关重要的作用。

我们正处在一个“移动为先，云为先”的时代。根据两会期间教育部披露的数据，截至“十二五”末，在国家“三通两平台”策略的指导下，我国中小学互联网接入率已达到87%，并力图在2016年实现95%的目标。教育部同时要求，学校普通教室全部配备多媒体教学设备的城镇和农村中小学比例要在2016年分别达到80%和50%。基础设施的到位将进一步加速推动教育信息化的实现。

但这些还只是变革的开局，而非实现。包括微软Azure、Office 365、Surface等云服务、软件产品与智能设备在内的各类现代信息技术，将在真正意义上进一步帮助各级地方教育机构——无论是城镇的非重点校，还是偏远山区的村镇中心校——实现顺畅的跨地域沟通协作、城乡资源共享，扩大优质教育资源覆盖面并深化推动教育信息化改革。从教育部联合微软公司所发布的最新的“一考双证”计划，到早前的“长城计划”、“携手助学”项目，乃至二十余年前所开展的“软件高级人才教育计划”，都是我国利用现代信息技术普及基础教育、提升教育水平、培养优质人才的有益尝试。

2015年12 月，微软在全球 66个国家和地区举办了38745场“编程一小时”活动，中国有近83000个孩子参与其中。项目开展两年来，已有来自3600余所大中小学校的超过26万名中国学生与全球同步享受到世界一流的计算机科学教育课程。

通过逐步缩小区域、城乡数字差距，信息技术将推动破解教育公平难题，为教育公平取得明显进展提供有力的信息支撑和技术保障，为全社会提供均衡教育资源，让亿万孩子共享优质教育、通过知识改变命运，也将在长期范围内推动劳动力资源升级与优化。

教育供给侧改革更要突出提升教育供给端的质量与创新性，为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、环境与通途，打破原有“批量生产”式的流水线教学模式，提供个性化教学、自主化学习、弹性化评价等全新教育模式与选择。这一趋势事实上正在亚太地区逐渐成为主流共识。根据微软亚洲教育技术调查，57%的受访教师希望利用技术手段加速实现自主学习和个性化教学，而53%的受访教师同时表示希望借助信息技术为课堂打造沉浸式学习的氛围与环境。

当下，这些改变正在中国的课堂上逐渐推广开来：天津汉沽九中借助OneNote方案实现了小组探究式学习与即时资源分享；汕头大学和上海蒙台梭利幼儿园利用Office 365实现了可靠高效的教务教学云端管理；珠海德威国际高中充分发挥SharePoint的开放与易管理特性，鼓励学生自主学习，订制自己的升学之路；北京陈经纶中学则在微信上成功搭建家校通平台，实现了内容丰富的实时家校互动。

教育将带来持久且深远的影响。在供给侧改革的思路指导下，教育体制与信息化建设的逐步完善，将帮助中国从传统“教育大国”向“教育强国”转变，更将进一步推动实现劳动力资源升级优化、创新拉动增长等供给侧结构性改革的战略目标。其中，信息技术将是教育供给侧改革的关键和有力推动因素。

作为信息技术领先企业，微软Office 365产品已经拥有超过1000万教育用户。未来，微软将一如既往地坚持对中国教育事业的承诺，为教育机构、教育工作者、学生提供强有力的技术支持，推动中国创新人才培养。

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