青鹿眼界

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今天，青小鹿给大家带来的文章来自美国的一位课程顾问Monica Burns，她是一名教育家也是美国网站ClassTechTips.com的创始人，文章介绍了在新的科技手段进入课堂时，老师可以通过5个方向来让这些新型工具真正服务于课堂教学与学习。

原文标题：《Putting Learning First With New Tech Tools》

作者：Monica Burns

编译：港姐

其实，用新技术来改变教学和学习的思维模式是很荒谬的。

许多学生可以在教室内外使用信息化工具*（原文为数字化工具，此处译为信息化工具助于理解），这就要求我们所有人都要认真研究在如何在学习体验中使用这些工具。但如果学生都被琳琅满目的电子设备和网页等等吸引，那“学习”还会是第一位吗？

在高科技课堂中，要有严谨的学习体验，我们就得先退后一步想想，如何善用信息技术提升学生的课堂活力。只有把“学习”放在最高优先级，才能明确我们的目标究竟是什么，然后才能进一步探索信息化工具如何帮助学生更深入地进行学习。

信息化工具有利于让学生以新的方式进行协作，激发他们对于周边事物的好奇心，把他们的工作与世界联系起来，创造出展示自身理念的产品，并让他们体验更多新鲜事物。好好运营以上策略可以帮助老师在设计学习活动时将信息技术整合到课程中。

让学生学会协作

尽管信息化工具改变了我们在课堂上“进行创新学习”的方式，但协作并不意味简单的“学生能够从自己的设备访问同一文档资源”。学生之间的协作，指的是他们能够沉浸在学习内容上，并将他们在课堂上学到的知识应用到课堂中。

老师可能还会要求学生在课后时间共享学习资源，并将他们的研究成果分享到某个共享平台。共享文档上的远程协作功能强大，也为学生提供了一种向对方提供反馈的新方式。利用信息技术产品进行协作性的学习活动，可让学生跨越地域和时空去探索同一个学习主题。

当学生分享一个屏幕，他们可以一起讨论，探究，记录……还可以学习到其他通用技能。这种通过共享屏幕实现的协作，为学生提供了一个的机会，让他们相互学习、探究，实现共同目标，并在与同龄人分享课程内容时可以辩证地思考。

让学生学会质疑

“问度娘”往往并不能得到你想要的答案。

但老师可以利用信息技术和电子产品的力量帮助学生探索世界，去回答那些还没有人提出过的问题，和那些还没有正确答案的问题。

如何评估学习资源以找到深入问题的答案，对于学生在任何学科领域发展以及达到任何学习目标都很重要。当学生通过个人或学校设备浏览互联网时，老师应该指引他们去提出问题，分享所见所得，注重经验的积累，以及树立终身学习的思想。

让学生学会互联

其实信息技术强大的原因，就在于这些信息化工具能够将学生与外界联系起来。

学生除了可以利用互联网可以发布自己的视频，分享他们的看法，或分享课堂中解决数学问题的步骤，他们可以跟全世界分享自己的学习经验和成果。

让学生学会创造

一些开放式的创作型工具为学生展示自己的想法提供了空间。

这些工具可以捕捉学生们的声音，录制视频，利用这些工具讲述他们学习的故事。通过这些手段，不仅能帮助学生进行成果展示，也让他们的学习形式更加丰富多样。

想要分享关于某个学习主题的新知识的学生可能会使用音频工具进行录音，而那些在科学实验中录制过一些短视频的学生，可能会使用“有声电子书”类软件来分享学习内容。关注学生在学习与分享成果时需要什么，才能针对性的布置学习任务，并为他们找到对应所需的信息技术手段。

让学生保持好奇心

老师们要在课堂上提供一定的空间，让学生放心、大胆地提问。

学生在完成学习目标的过程会产生好奇心，比如他们可能会想知道为什么有些动物会濒临灭绝而其他动物却没有，或者他们可能会想知道著名作家为什么写这样的主题。

信息化工具可以帮助学生发现新事物，探索激起他们好奇心的话题，并且让他们成为内容消费者和创作者。当他们周边事物感兴趣时，学生们可以善用在线资源来满足他们好奇心。

最后

其实在老师制定学习计划时，其实应该停下来问问自己：

在结束学习时，学生应该了解什么？

我怎么知道学生是否明白？

我想让学生完成什么？

在我的新书里有提过：在高科技课堂中，要设计严谨的课程学习，要将学习目标放在核心，在把协作、创造力和好奇心融入其中。

青小鹿有话说

现代技术的飞速发展，让信息技术手段和许多高科技电子产品进入了课堂，而在国家政策的推送下，“互联网+教育”“智慧教育”等创新型信息化教育模式也出现在我们的视野。

然而，就如前文所说的，这些新技术和新手段不能脱离课堂的核心——学习，应该在不改变课堂的教学与学习的本质需求下，提高教学与学习效率，以学生为中心，依托新技术和新手段丰富学习形式、学习资源，培养学生协作能力、创造力与探究能力等。

在新时代背景下，青鹿推出了全场景式的智慧课堂解决方案，还创新性地承载了分组教学与录播功能。同学们能够利用自己的学生端屏幕进行投屏到小组屏幕，与小组成员共同探讨，激发创造力和培养协作能力，老师也能调取小组屏幕至大屏与全班同学共享；录播功能除了能够把课堂教学内容录制下来，自动切片为微课资源，供同学们课后复习巩固知识……

青鹿一直致力于用科技为教育赋能，小伙伴们还有更多关于教育信息化、智慧教育的观点与青小鹿分享，欢迎在下方留言哟！

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