由教育部中央电化教育馆主办，华为公司承办的“推进教育信息化2.0加速新时代教育创新发展”交流研讨会于3月21日在青岛隆重召开。近千名全国基础教育代表莅临本次大会，共同探讨推进教育信息化2.0的相关话题。

会议现场

　　中央电教馆馆长王珠珠女士在主题演讲中强调指出：党的十九大对教育工作提出的新使命、新目标、新任务、新部署和新要求。教育的主题转变为“加快教育现代化，建设教育强国”。教育现代化的本质是人的现代化，没有信息化就没有现代化，当前教育部科技司正在制定部署教育信息化2.0行动计划，中国教育信息化发展正从1.0迈向2.0阶段。

　　信息化1.0阶段以应用驱动为特色。

　　十二五期间教育信息化在应用模式方面；全社会参与推进机制以及探索中国特色教育信息化路子上取得三大突破。同时取得五大进展：一是“三通两平台”建设与应用取得重大进展，二是教师信息技术应用能力大幅提升，三是信息化技术水平得到大幅提高，四是信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升，五是教育信息化国际影响力大幅增强。

　　新时代信息化2.0阶段将以融合创新为显著特征。

　　信息技术正从1.0阶段的外生动力转化为信息化2.0阶段的内生要素，为实现教育现代化，开启智能时代新征程，将力争实现“三全两高一大”的发展目标。三全是指：教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生，数字校园建设覆盖全部学校。两高是指：着力提高信息技术应用水平，着力提高广大师生信息素养。一大：建设“互联网+教育”大平台。

　　王珠珠馆长特别指出电教馆系统在教育信息1.0时代取得的经验在2.0时代一条都不能丢。在全社会参与推进信息化建设的经验摸索方面，通过与华为这样在ICT领域领先的厂商共同协作，可以将最新的技术特别是面向场景的解决方案与学校的实际应用相结合，双方强强联合共同做好教育信息化工作。

　　华为EBG中国区副总裁杨萍表示华为对教育信息化的独特价值主要体现在以下三个方面：

　　首先华为拥有教育信息化所需要的最全的产品线和全球领先的技术。

　　在教育行业，华为可以提供从光传输、有线无线接入、桌面云、模块化机房、视频会议系统、物联网、混合云，到高端PAD和笔记本等产品和解决方案。

　　华为拥有全球市场份额第一的光传输产品，是全球最早布局400G网络厂家。

　　网络产品中国市场份额第一，2018年华为发布了以用户体验为中心的智简网络，有线无线一体化、IP+光网络，组成了新型的、真正以用户体验为中心的自动化网络，同时实现全网集中控制和统一管理，极大降低了老师的管理难度和负担。

　　公有云和私有云计算平台均基于OpenStack开放架构，是亚洲首家OpenStack白金会员。华为为教育行业提供全球领先的公有云服务，开放架构让客户不被某一个服务商绑定。凭借二十几年企业服务经验，提供安全、可靠、稳定的云服务。在全球范围内有1.2万个合作伙伴，为下一步发展基于互联网的教育服务新模式提供无缝迁移条件。

　　其次华为“平台+生态”的战略将推动教育信息化健康、繁荣发展。

　　平台：华为聚焦ICT基础设施和智能终端，为业界提供一块信息化、自动化、智能化的‘黑土地’，做平台的平台，做行业业务平台下层的数字化平台。

　　生态：通过沃土计划，累计投入5亿美元，开放云管端14类产品能力，推动生态圈的能力提升和发展。

　　践行“平台+生态”战略：华为与天闻数媒、极域、科大讯飞、希嘉等行业领军企业合作，为智慧校园建设提供端到端的解决方案。

　　最后华为遍布全国的售后服务及技术支持体系，成为教育信息化的坚实保障。基础教育以县为主，未来的教学都在网上，对服务响应有较高的要求，可以说电话能打通的地方就有华为的服务机构，覆盖全国31个省、直辖市及自治区和2800多个区县；全国有两千多家认证服务合作伙伴，4万6千多认证华为工程师随时提供服务保障。

　　当前信息技术在教育改革发展的过程中正从外因驱动向内生要素驱动演进。

　　云南省电化教育馆馆长罗文研究员认为，当前信息技术日臻完善，以人工智能、大数据、移动互联、云计算、互联网+为代表的ICT技术正在深刻的影响教育。

　　用户至上的互联网思维在教育行业可以理解为学校以学生为中心；跨界融合指学校空间扩展、学科融合；关注极致是个性精准教学；快速迭代表示知识传授向知识管理迁移；开放众筹众人合作、资源共享；深度体验更需要教师、学生主体参与。信息技术作为内生要素在教育信息化2.0时代将对学校的形态、课程理论、教育理论、教育过程、教育评价、组织管理带来深刻影响。

　　云南省建设教育光网，实现云、网、端一体化。以重点建设教学点为核心，在华为的帮助下已经实现了100M到班、千兆到校、万兆骨干网的基本城域网络。未来最偏僻的学校都需要光纤到班。强壮的基础网络保障使得以伴随式采集加人工智帮为特点的个性化教学成为可能。日常教学、随堂测试、假期作业、学校考试、区域联考均通过云平台实现。特别一校带多校（1+n）的教学方式，最少需要下行100M，上行20M,4路双向音视频频传输的技术条件才能基本保障这一创新教学方式的落地实施。

　　针对客户低时延高带宽的网络要求，华为教育医疗业务部部长李学成对记者介绍道：“罗馆长他们试点的远程视频教学，每个班就需要100M的带宽，一个学校最少需要1G,骨干网络需要10G，未来需要平滑升级到100G；华为拥有全球市场份额第一的光传输产品，是全球最早布局400G网络厂家，为客户提供10G到1T的网络演进能力，这点对教育城域网持续领先很关键。另外，华为光通信产品基于自研芯片的微秒级时延，满足高清视频面对面的使用体验。”

　　华为认为推动义务教育从基本均衡走向优质均衡将开启教育现代化的新征程。优质均衡应该包括两部分，一是优质的智慧校园示范校，二是示范成果能够在城域内广泛联接和推广；优质资源不仅是优课与优师，也包括优秀的教学管理、教学研究。优秀的智慧校园示范校应该具备以下特征：通过云平台、大数据等先进的信息化手段，打造智慧学校的ICT大脑，让教学管理经验和教学研究成果能够实现数字化转化、智能化加工。其次是通过灵活、多种形式的融合网络，实现易接入、广覆盖，让教研人员、学生能够很方便双向共享教学资源。教育城域网建设已经成为教育信息高速公路的必要条件。

　　零点革命

　　当前以人工智能为代表的技术正在深刻的影响人类命运。人类探索世界的方式从确定的因果关系向不确定的数据相关性延展，人工智能不仅是技术更是思维按时甚至生产关系的变革。

　　教育部副部长杜占元指出：信息时代与人工智能时代存在本质区别，信息技术可被看作工业技术的顶峰，是由机器革命延伸而来，但人工智能技术有可能超越这个顶峰，成为新的革命的起点，而不是以往革命的延伸。”

　　他还给这个新革命起了个名字，叫“零点革命”。

　　教育信息化2.0行动计划是在这样的时代背景下，教育信息化从业者对走新时代中国特色教育信息化道路的新思考。中央电教馆华为公司强强联手举办的“推进教育信息化2.0加速新时代教育创新发展”研讨会是对这一新思考的有益尝试。