各县、区教育局，各直属学校、民办中学：

为全面实施智慧教育，推进我市“智慧校园”建设与应用，充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用，市教育局研究制定了《马鞍山市智慧校园建设标准（试行）》，现印发给你们，请参照执行。

                                                                     马鞍山市教育局

                                                                      2017年10月25日

马鞍山市智慧校园建设标准（试行）

本标准依据国家《数字校园示范校建设参考指标》和安徽省《中小学校园信息化基本标准（试行）》等文件精神，并结合我市教育信息化发展实际制定。各学校可结合本单位教育教学工作实际需求及信息化建设与应用现状，参考本标准，规划智慧校园建设方案，并做好分步实施工作。

一、基础环境建设

建设内容

参考指标

校园网络

采用星形拓扑结构，两层架构（核心层、接入层）或三层架构（核心层、汇聚层、接入层）建设校园网络。校园网络出口设备选择支持千兆带宽的中高端路由器、防火墙、链路负载均衡器等设备。校园网络的核心设备选择中或高端三层交换机设备。校园网汇聚设备选择中或低端三层交换机设备。校园网接入设备选择上联千兆光口（电口），下联百兆24口或者48口的二层可网管交换机。

配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、上网行为管理系统和 WEB 应用防火墙等网络安全设备，达到二级等保要求。

网络环境能够满足教职工的办公需求，有条件的可同步实现无线网络覆盖。

实现校园网络全覆盖、全接入；千兆或万兆带宽到楼宇，百兆或千兆带宽到桌面，互联网总接入带宽依据《省基础教育信息化考核指标体系》要求执行。具有内、外网不同访问控制策略，限定不同类型用户的访问权限。

校园无线网络全覆盖,采用基于无线控制器的AP系统架构，满足可管理、安全、QoS、漫游等功能要求。AP数量根据场地面积、可能并发的无线终端数进行合理设置，室内区域满足 95%区域接收信号强度≥-75dBm。

支持多终端接入，校园各终端功能室设备均应连接至校园网和互联网，应实现实名制上网且日志留存。

数据中心

数据中心主机房进行分区管理。数据中心网络系统应采用二层架构（汇聚层、接入层）的星型拓扑结构。汇聚层设备宜采用全千兆中或高端三层交换机，接入层设备宜采用全千兆中端二层交换机。对于小型的数据中心，其网络系统可将汇聚层和接入层合并，根据实际情况配置交换机设备。

根据数据中心安全和管理实际需求，数据中心网络系统可配置独立的防火墙、负载均衡器等设备。数据中心主机(服务器)选择专用服务器，并根据应用系统的技术和性能要求可考虑虚拟技术的应用。

数据中心应具备完善的网络安全防护制度，并有专人负责管理。

存储系统可根据实际应用选择直连式存储（DAS）、存储区域网络（SAN）、网络连接存储（NAS）或混合模式，存储空间数值应在10TB以上，建议学校购买云服务。

校园显示终端

学校主要公共服务区域（学校入口处、图书馆、活动室、行政楼等）至少配备1套公用终端，如大屏幕显示设备、触控一体计算机、移动平板等。主要用于显示校园通知、校园文化展示、校园宣传片播放等。

教室多媒体（班班通）

每个教室（含功能教室）配置标准的多媒体设备和系统，包括音频扩音系统、视频显示系统、设备控制系统、多媒体讲台、计算机及教学软件、其他教学设备等。

实现教室多媒体的集中控制和管理（根据需要配置）。

设备控制系统（根据需要配置），实现对中控主机及连接的多媒体设备的控制和管理。多媒体讲台根据各学校需要配置，支持教师本地钥匙、刷卡打开讲台。多媒体讲台可安装多媒体计算机显示器、中控控制面板。多媒体讲台应有外接电源、音频、视频插座，有 VGA、话筒、USB 接口和网络接口。多媒体讲台内设备电源进线必须安装带漏电保护功能的电源开关。

计算机教室

计算机教室要以千兆接入校园网，能实现教师控制下的互联网访问。每个计算机教室应在本校最大班额基础上配置适量冗余计算机，做教学备用机。

每台计算机安装多媒体教学软件，教师通过软件实现可控条件下的网络教 学。多媒体教学软件应具有屏幕广播、多频道教学、屏幕监视、遥控辅导、电子黑屏、远程开关机、双向对讲、多人会话、电子画板、收发文件、电子签到等基本功能。

录播教室

采用三基色灯管，照度是常规教室的两倍；教室环境进行吸、隔音处理。

支持智能化录播，可在无人值守情况下实现全自动多场景课程录制，录制的视频采用高清流媒体架构，支持校园网络直播和公网直播，直播时声画必须同步，尽量减少传输延时。

录播设备能实现拍摄自动跟踪定位，跟踪无盲区，不受环境因素影响，无须摄像人员控制；音频采集设备保证录制的声音清晰；录制的视频画面质量要高。

多媒体导播控制平台，在远程通过网络登录，可手动或自动控制摄像机云台和焦距、以及导播切换，在线编辑。

安装课堂教学录播系统资源管理平台，对录播资源进行发布、管理、点播、后期编辑等，并实现用户权限管理；资源管理平台与智慧校园管理平台互联互通。

校园广播

广播实现校园全覆盖，包括教室、操场、礼堂、走廊、办公楼等各个区域。支持自动播放，系统可按校方设置的时间表全自动播放广播操国歌、预备音乐铃、上下课音乐铃等，及新闻、英语教学等学校自选广播音乐和节目。

支持循环播放，编排好一周的播放时间表后，全年可循环播放；支持多种文件格式播放，同时支持CD盘、U盘播放。

支持临时广播，学校可随时结束自动播放状态，进入手动播放状态进行校园通知等内容的临时播放。

支持分区控制，根据播放内容和需求的不同，分路控制操场、走廊、校园等扬声器定时播放。

校园电视台

配置演播室、导播间、灯光系统，可与录播教室混用。配备数字化摄录、采集、编辑、播出系统，实现校内直播功能。

视频全面支持 MPEG1、VCD、SVCD、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、AVI、ASF、WMV、QUICKTIME、RM、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU、FLV等各种国际主流视频/音频格式。

采用高效图像压缩算法，录制生成的文件小，图像质量高，直播延迟可以控制在 200 毫秒以内。

图书馆数字化建设

各县区应建有一个数字化图书馆，可供区域内学校共享使用；直属及规模以上学校可根据需要配置适量的电子图书资源。

电子阅览室。可充分发挥现有学生机房功效，适当升级、改造，满足师生数字资源阅览需求。电子阅览室应连接到社会公共数字化图书馆、学校电子图书资源库和教学资源库，师生可自由访问图书资源、教学资源和互联网，支持多点并发视音频点播功能，支持多格式的流媒体点播。

校园阅读终端。在教学区、学生活动区、图书馆等公共区域配置阅读终端并连接到上级数字化图书馆、学校电子图书资源库和教学资源库，支持个人阅读资源管理，提供查看、收藏、下载、搜索等基本功能。

学校各计算机教室应连接到上级数字化图书馆、学校电子图书资源库和教学资源库。

图书信息化管理系统。图书入库、图书查询、图书借阅、图书统计、新书推荐，全面采用数字化管理。

数字探究实验室

每所小学至少配备1间科学探究实验室。每所中学至少配备1间物理数字探究实验室和1间生化综合数字探究实验室。

小学科学探究实验室要支持能量、光影、力、电磁、地理、机器人等多个主题的科学探究实验。

中学物理数字探究实验室要配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备（声音传感器、压力传感器、温度传感器等），提供40种以上的物理专用软件，支持中学物理课程教学中探究实验的开展。中学生化综合数字探究实验室配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备（二氧化碳传感器、氧气传感器、心电图传感器等），提供70种以上的生化专用软件，支持中学生物和化学课程教学中各种探究实验的开展。

配备探究实验管理软件，软件具有实验室管理、实验室数据实时显示分析及所有学生实验室数据存储功能。

校园安全防护系统

安防系统有条件的学校可建设监控专网，独立运行，且建立校园网访问通道，实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更等统一管理和控制。

有条件的学校，可以部署消防报警系统、紧急广播与疏散系统、视频智能识别系统、应急/紧急求助系统和其他特殊类型安防子系统。

各安防子系统的设计与建设要符合国家和行业相关规范的要求。安全防护范围涵盖校园的所有物理空间和网络空间。

视频图像采集系统和报警系统接入公安机关监控和报警平台，暂不能联网的预留接口。

校园一卡通系统

软、硬件结构要求设计合理，满足系统设计要求，具备安全性保证，使用方便。具备持卡人分级权限管理。

具备考勤、消费、借阅、选课等多功能一体化特征；

具有进出校门考勤功能，并有短信推送；上课教室及功能教室考勤功能，可在各教室显示终端呈现，具备考勤统计功能，授课老师可根据考勤系统，了解学生出勤情况，教师卡可以开启教室多媒体设备，在指定时间开启功能教室门；

学校各主要场所考勤功能，如图书馆、实验室、操场等，时刻记录学生活动轨迹，随时可以根据考勤系统了解学生在校学习、生活情况；

采用完备的数据备份策略，充分保证一卡通系统数据的安全性，采用一卡一密方式，保证用户卡的资金安全，系统交易记录完备，报表清晰、准确。

支持在系统内直接请假，请假信息自动推送给班主任审核，同时在各教学班考勤系统呈现。

高中学校需与选课系统数据对接。

智慧课堂

以已建设的马鞍山市教育资源公共服务平台为依托，以多媒体教学机（智能移动终端）为核心，基于马鞍山市教育资源公共服务平台的教学资源，建设交互式移动教学环境，实现教室内的电子白板、PC 显示器或投影仪等设备的多屏互动。

建设智慧教室平台系统、智慧课堂学生系统（移动学习端）、智慧课堂教师应用系统（移动教师端）、作业和动态评价平台、微云服务器、充电设备、智慧课堂对接与支撑系统，在教师移动授课的基础上，实现课堂师生互动、自主学习与协作学习、学习资源汇聚和动态评价分析。

特色（环境）教室建设

根据教学需要建设历史、地理、数学、通用技术、创客、3D打印、机器人、航空、航天等特色探究实验室、创客中心和科技活动室。

二、教学应用与管理系统建设

本模块主要由上级教育主管部门建设并提供给各学校使用，学校可在此基础上建设个性化应用。

建设内容

参考指标

备注

教师教学服务

提供课程基本信息、所属教材与个人教学信息的自动同步功能，支持教师编辑导学名称、导学简介，上传导学封面、选择知识点等内容来完成课程基本信息的创建；

支持教师以发布任务的形式创建课程，教师可在线编辑任务名称、任务说明，并提供视频、文档、试题、撰写等不同任务类型，教师可按照不同任务类型从本地上传资源，并可同时发布多个任务来完成课程的创建；上传的学案、教案、课件、素材等能自动保存到个人资源库；

3. 支持制作完成的课程选择发布的班级、时间、任务等；可查看已创建课程的课程状态、完整度等信息，支持教师对课程的再次编辑、删除、发布、取消发布、更改发布等操作；

4. 支持具备班主任角色权限的教师进行班级资源管理、班级公告管理、班级留言管理，支持班主任发送班级邀请码，邀请其他教师或家长加入班级。

支持教师查看导学分析、学生监管分析等等，支持有权限教师查看教师监管分析等，包含上传的导学、晒课、赛课、资源等，并可一键导出。支持列表、柱状图、饼状图等展现方式。

6. 可设定教学任务、教学计划、教学任教课程、课程标准、教师任教课程、教师任教班级等信息并支持对以上功能的编辑、下载、删除等操作。

市教育资源公共服务平台已建

学生学习服务

1. 提供在线查看课程、在线预习、在线提问、在线答题、查看错题集、查看老师的评价等；以老师发布的导学课程为中心，引导学生进行在线学习，以“做任务”的方式提高学习的学习兴趣，以在线作业的形式检测学生的学习效果；

支持查询自己的考试成绩和课程表，查看教师发送的留言、通知和家庭作业等信息。结合集成的各种应用系统，可以开展自主学习、在线作业、实时测评，实现个性发展；

提供各种学习应用，包括微课、试题试卷、优质课程、在线交流等，学生可通过各种应用来获取个人学习资料，与教师进行和互动交流，提高学习效率。

提供通过班级空间来获知班级即时信息，展现班级活动，实现资讯、通知、留言、相册等功能的查看。

市教育资源公共服务平台已建

教研应用服务

提供集体备课功能，支持教师进行在线集体备课。

提供教师参与在线教研活动功能，支持通过多种方式开展在线交流。

市教育资源公共服务平台已建

家校互动

发布学校、班级相关通知；

提供学生平安信息、在校表现、学习成绩、作业完成情况等；

提供家长与学校、任课教师联系功能。

市教育资源公共服务平台已建

考评系统

题库系统，提供海量试题，也可以自己设计试题并入题库；提供手动组卷或者智能组卷，最终生成标准的Word的试卷，直接下载打印印刷即可。

组卷系统，基于题库中的试题，可根据试题的难易程度、题型、章节等分类录入、修改、删除试题，可以通过 EXCEL、WORD 导入试题，并可以实现对相关试题的查询，能生成 WORD 格式试卷，便于存档和编辑；

市教育资源公共服务平台已建

门户网站

提供统一用户管理功能，实现对用户账号信息的集中管理。

提供单点登录功能，实现一次登录，便可访问授权的各个应用系统。

提供学校门户，能集成学校各种信息资源，及时、有效提供 各类信息服务。

为教师、校领导、学生和家长等不同角色用户提供个性化工作桌面，汇聚各类教学教研应用及公告、消息服务。

市教育资源公共服务平台可为各学校依申请开通

教务管理服务

日常教务管理

提供班级设置功能，可设置年级班级，支持选择校区，年级，设定班级个数后可自动生成班级。

提供学生信息管理，支持编辑与查询学生基本信息，包括个人基本信息、课程信息、成绩信息、学生宿舍等。

提供排课管理（非走班教学模式），支持班级课时安排、班级教师管理、学科课时安排；排课方式分为两种：手动排课与智能排课，智能排课中支持课表汇入并提供导入模板；支持教师查看、打印与预览教师课程表；对于特殊学科，提供特殊学科管理，如设置特殊学科并填写学科信息等。

支持考务管理，包括考场安排、监考老师安排、考务信息统计等，可实现手动增减监考人数上限，然后对选择老师进行监考次数设定。

市教育资源公共服务平台已建

选课系统

选课管理，提供选修课申报、审核、发布，课程公布后，学生通过选课系统进行选课。

对选修课程进行管理，包括选修课程学分设定、教师课程设置、选修课时安排、课程审核的功能。

支持查询学生选课信息、学生成绩、任课教师信息、选课学生信息、学生学分等。

评教管理

评教管理包括两部分，其一是教师自己、同事、领导共同对教师进行评价，同时可对教辅人员、党员、中层干部等进行评价。具体评价项目、评价主体、评价分值比例可进行灵活设定。其二是支持学生评课打分，提供评教模板管理、评课管理与评教管理。具体评价项目、评价主体、评价分值比例可进行灵活设定。

市教育资源公共服务平台已建

教师专业发展

支持进行协作教研，随时随地查看资源，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

可以根据条件查询某活动，可以按日、月、年统计教研活动过程的统计数据，统计数据可以多种方式呈现（如报表、图表、仪表盘等）；

支持创建教研组，邀请教师加入教研组，在教研组内共享资源、视频，发起教研互动。

支持教师查看最新的研修动态，支持有权限的人员在后台实时更新研修动态，了解研修政策。

市教育资源公共服务平台已建

行政管理服务

公文管理

公文的发送支持外部发送、机构内部传阅。

提供公文起草发布、根据批示进行转发，提供填写各级公文审批意见等功能。

支持自定义公文档案类别，并可对每一份公文可进行归档。

支持从创建的常用组中添加联系人，编辑事项内容可以添加文件或引用资料等附件，填写完成后可选择直接发送或存放草稿。

5. 收件箱支持查看内容、删除、标记已读等操作，所有公文支持显示签收状态。

市教育资源公共服务平台已建

办公管理

支持对校内各级事项进行周程安排和管理（校历安排），学校各类通知、消息下发，可自定义发送对象，可查看各类通知、消息。

支持对本人事项进行日程安排和管理，查看每日日程（校级事项及个人事项），自定义设置各类问卷调查。

支持对教师请假进行审批、查询。

支持查看学校各类信息（包括学校基本信息、教师、学生信息等），可自定义设置各类检查表，并支持多种方式进行记录（如按周次、月份、学期、教研组、参与者等）。

支持新增协同工作，对发布的工作进行查看流程日志、追回、强制终结、删除的功能操作；支持搜索查看代办协同工作并进行办理，查看所有的协同工作的流程日志。

6. 通过多种方式获取数据，形成集中的公共基础数据库，并基于该数据库，实现上层的数据综合应用。通过基础数据的采集，形成全市统一的公共基础数据库，基于公共基础数据库，为教育行政管理部门了解本地区教育宏观动态、制定政策措施提供依据，为教育专家或教育评估者寻找差距、诊断问题等信息服务提供依据。

市教育资源公共服务平台已建

人事管理服务

支持教师基本信息、人事档案的管理及日常维护，学校部门的管理，可自定义部门及设置部门内成员。

支持自定义配置教师、学生基本信息的呈现内容。

支持教师考核标准管理，自定义设置考核周期、考核等级分值设定等。

支持教师考核在线打分结束后，自动进行等级的划分。

在教师考核统计中，可按年、按月查看、导出考核成绩。

市教育资源公共服务平台已建

财务管理服务

登记教师工资条，支持提供工资条模板下载并导入信息，支持查询教师工资条信息。

市教育资源公共服务平台已建

后勤管理及安全监测

支持对学校资产的保修、使用信息的收集处理，如设施、设备的维修申请、固定资产入库登记、教学工具采购等环节的管理，支持统计报表生成和审批管理。

支持对校内实验室、功能教室、教学场所等进行申请预约，查看所有待办事项，查看所有预约记录，支持场地预约的审核功能。

支持门卫对于异常时间段进出校门的情况管理，门卫室可即时查看到学生的请假、迟到信息，并可根据实际情况选择放行/上报班主任，支持查看各类异常进出校门的记录汇总清单。

4. 针对学校办公用品的管理工作。支持办公用品编辑新增、登记管理与登记审核；可以按办公用品按名称、类型、申请日期进行查询。

5. 对会议室的管理，包括编辑与删除学校会议室信息，有权限的教师发起会议、创建会议纪要并查看个人参与的会议；有权限的教师可以审批所发起的会议是否通过，可以按会议室、会议议题、会议状态、会议时间搜索查询会议。

对学校的各类功能室（如舞蹈室、音乐室、美术室等）进行管理，可以编辑功能室信息与查询功能室占用情况。

7. 管理文印工作，可以新增编辑文印工作信息，管理文印类型，支持文印工作审核，并可以进行文印查询、部门文印查询。

8. 教师可以编辑并发布个人投诉，及时查看已投诉事件回复；支持有权限的教师回复投诉事件，支持投诉业务的分类管理。

9. 支持编辑与查看楼宇、宿舍、床位等信息管理，宿舍分配中可选择自动分配与继续分配；教师可以查询宿舍使用情况与宿舍人员信息。

市教育资源公共服务平台已建

德育管理

对规章制度进行分类管理，提供规章制度在线编辑、修改、删除等操作，并提供按名称、分类、发布时间等的多条件查询服务。

2. 提供学校、年级、班级德育工作计划的制定、审核、查看等流程操作，提供按标题、分类、负责人、时间等多条件组合查询，并提供了强制终止的功能。

3. 明确班主任工作职责，制定班主任工作计划，提供审核、查询的操作，为班主任对班级以及德育管理提供操作规范。

4. 对制定的德育工作计划内容进行考核，提供考核标准的设定，提供分类别、大类分小类的分项考核设定。提供按班级、学生、考核日期、考核子项、考核明细、扣分情况等详细记录，并提供按班级的德育考核统计。

市教育资源公共服务平台已建

学生综合素质评价

省教育管理平台已提供

大数据应用

加强对学生学习过程数据抓取、分析，为学校决策、教师教学、学生自主学校提供数据支撑

三、智慧沟通

建设内容

参考指标

校内通信服务

1、支持移动办公服务，支持教职工使用其手机安全地访问智慧校园的相关应用，例如通知发布、日程与课表管理、请销假管理等，支持 Android、苹果手机的移动办公应用。

2、学校通知，支持通过手机办公，即时查看学校的通知公告，实时掌握学校动态。

3、日程课表管理，通过手机办公可以查看智慧校园平台中日程与课表安排及相关事宜，并且支持新建、修改、编辑日程与课表。

4、请假考勤管理系统，支持基于手机端的教师请假、考勤统计等功能，教师可通过本系统进行请假申请、请假审批、出勤情况查询。

家校互通服务

1、家校信息发布系统，支持录入学生家长信息，录入后可以给这些家长批量发送信息，同时支持家长信息查询功能。

2、图说信息服务：支持文字、图片和语音的共同发布，图说发布后，班级成员均可见。

3、私信服务：支持教师与家长的一对一的沟通功能。

4、应用集成服务：集成测验、班级相册、校园资讯、阅读空间等应用功能。用户可以直接在手机端观看成长记录、查看校园资讯内容、班级相册、网文分享等信息。

5、问卷调查：基于移动端

学校展示

1、校园风采：基于学校门户为学校形象展示、沟通交流、对外宣传构建的统一展示平台，体现学校特色，展现学校风采，包含应用管理、消息中心与多终端访问支持。

2、智慧校园微信端：支持Android系统和iOS系统，包含信息与通知、常用服务入口等功能，支持通过微信平台将校园风采展示给所有关注学校、关注教育的市民。

移动校园门户：包括学校微官网、校园资讯、信息推送等。

四、数字资源建设

建设内容

参考指标

备注

资源管理服务

提供校本教案、校本微课、校本课件、校本题库管理功能。

学科教学基础资源库，课件、素材（积件）、电子教案、教学案例、配套练习、知识拓展、音视频等软件教学资源，应与新课程相配套，可在多媒体计算机和网络环境下充分运行，以满足不同层次的教学需求。

校本网络课程资源，根据自身优势，建有教师博客、学科专题学习、党建工作、德育在线和心理健康教育等各类特色专题网站。

网络教学资源共建共享，积极引导教师充分利用省教育资源网、市教育云平台资源库、县区资源库、各类专题学科资源网站等资源。

自建本校特色资源，根据学校的特色与优势，建立特色化、优质化、本地化资源，支持对自建资源的分类、查询和存储等功能。

与上级平台数据对接。

第1点市资源公共服务平台已建

五、保障机制

保障机制是智慧校园建设内容顺利完成的重要保证，也为智慧校园建设的可持续发展提供必要支撑，包括组织架构、制度保障、经费保障。

组织架构

（1）成立以校长为组长的智慧校园建设与应用领导小组，明确一名分管领导抓具体落实。

（2）学校班级数达到12个以上应设立信息中心等部门负责智慧校园建设与应用，规模较小学校由学校分管领导负责，保障智慧校园常态化使用。

（3）各县区基教、教研、人事（师训）、电教等机构应加强智慧校园的组织、实施和指导工作。

制度保障

（1）学校应有智慧校园建设整体规划，建设方案具体可行。

（2）有完备的“智慧校园”建设与应用管理制度和工作激励机制。

（3）建立“智慧校园”安全问责制度。

经费保障

（1）公用经费用于信息化支出比例不低于10%。

（2）建立“智慧校园”建设、应用与运维可持续的经费投入机制。