梅江区教育云资源公共服务平台启动。（钟伟才　摄）

　　大数据应用带来的产业智慧化变革，不仅改变了传统产业的形态，在教育领域，大数据技术在实现资源共享的同时，还推进教育资源的均衡。今年5月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要积极推进“互联网+教育”发展，促进信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学管理，到2022年基本实现“三全两高一大” （教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台）的发展目标。

　　12月13日，梅江区教育云资源公共服务平台上线运营，梅江区教育率先进入“云时代”，该项目的上线运营有助于进一步提高教育信息化水平，缩短城乡、校际差距，促进教育公平。

　　●本报记者 郑炜梅

　　整合资源，打破信息孤岛

　　2015年，我市吹响创建“广东省推进教育现代化先进市”集结号。随后，各县（市、区）迅速行动起来推进教育现代化发展。其中，梅江区在去年获批“广东省推进教育现代化先进区”，创建成功后，该区推进教育现代化、信息化的步伐并没有止步。

　　为汇集全区教育资源为一体，打破信息孤岛，今年1月，该区开始筹建教育云资源公共服务平台，3月启动建设，2018年7月如期建成。据介绍，该平台是一个覆盖全区、多级分布、互联互通、为优质资源“班班通”和网络学习空间“人人通”提供技术支撑和网络服务的云服务体系。

　　“平台是以网络学习空间为中心，把分散的优质资源整合在一起，分享到不同区域的学校，使不同区域的学生通过网络共享优质教育教学资源，把师生学习空间从线下向线上拓展，从物理空间向网络空间延伸，打破时空的界限，建成网络条件下进行教学活动与管理的平台，使学习空间成为广大师生开展教与学活动的重要阵地。”梅江区教育局信息股工作人员曹增泉说，原来优质的教育资源大多固定在校园的范围内，教育云资源公共服务平台的建成将打破校园之间的这种界限，摊平优质教育资源。目前已采购、上传资源102959个，核心应用达23个。“今后还将继续丰富资源，一方面加强采购，另一方面各校也依托各自资源库，经筛选后优中选优上传到平台。”他说。今年，该区投入39.8万元统一购买梅江区“班班通”教学专网电路租用，涵盖全区50所学校的教室和功能场室。目前，50所学校1151条100M光纤全面进班，实现光纤网络延伸入班；加强录播室建设等。

　　“为提升教师信息技术应用和资源管理水平，加快普及教育云服务平台在教育教学中的应用，此前我们已经培训了一批骨干教师，以骨干教师带动其他教师，近期，我们还将组织专员对接培训。”中国电信梅江区教育云资源公共服务平台支撑中心相关负责人罗标元说，截至12月20日 ，共有48所学校入驻教育云，已开通空间128819个。其中教师空间3456个，学生空间46093个，家长空间79270个。

平台上线当天展示内容。（郑炜梅　摄）

　　课堂更精彩，教师艺更精

　　“通过审核后，我们上传的PPT、课堂录音将发布到平台内的‘家校帮’应用，供学生点播。”梅江区作新小学三年级教师黄伟媚介绍说，学生如果没有听明白，可以回家利用新媒体继续学习，直到这个知识点学会为止。

　　作新小学是梅江区信息化建设中心学校，早在去年底，该校就先行先试，在智慧课堂教学上进行探索。梅江区教育云资源公共服务平台搭建好以后，教师们已开始探索利用平台内优质资源进行备课，课堂上与学生们进行互动。“数学的传统教学局限在平面，而且教师搜索到的资源是分散的，现在智慧课堂所具有的同步备课、教材资源共享、移动讲台等功能极大地提高了教学效率和质量，小游戏互动、动画模拟演示、计算机随机点名等功能也让教学更加形象、生动和灵活。”黄伟媚认为，依托平台打造智慧课堂，打破了教学交流障碍，为教师日常教学打造出全方位、更高效的交流途径。

　　“今后教师们还可以依托平台深化网络教研，提升教研实效，实现各级网络协同备课和网络在线教研，实现各校之间人对人的‘面对面’交流。”曹增泉说，一直以来，梅江区广泛开展“网络晒课”、“一师一优课、一课一名师”等活动，仅2017年至2018学年度，获得省级“优课”168例，共立省级课题10项，市级课题25项，218篇教育教学论文在市级以上刊物发表或评比中获奖，今后将进一步盘活资源，促进信息技术与教育教学工作的深度融合，提升教师队伍的教育教学水平，形成相互促进相互发展的良好局面 。

　　不仅如此，梅江区教育云资源公共服务平台还将结合大数据服务新高考，服务考生；平台还可搭建名校长名教师工作室，招收网络学员，为发挥名校长名教师的示范作用提供网络空间等。