4月24日，清华大学举行长聘教授聘任仪式，并同期举行了首次清华大学讲席教授、冠名(副)教授聘任仪式。

　　仪式上，45位来自不同院系的新聘任长聘教授获得聘书。人文学院教授黄德宽、教育研究院教授石中英、交叉信息研究院教授段路明分别获得首批“清华大学人文讲席教授”和“清华大学基础科学讲席教授”聘书。

　　全面实施讲席教授、冠名教授制度

　　记者从清华大学了解到，2019年4月，清华大学公布了新的讲席教授、冠名(副)教授管理办法，此次聘任仪式的举行，标志着清华大学讲席教授、冠名(副)教授制度的全面实施。

　　据清华大学介绍，讲席教授、冠名(副)教授制度旨在通过多样化的经费来源，激励各学科高层次人才，创新人才引进机制，推进顶尖人才队伍建设，打造一流师资队伍。目前清华大学已筹措讲席教授基金，分别设立“人文讲席教授”和“基础科学讲席教授”，并鼓励院系通过筹措基金的方式设立讲席教授和冠名(副)教授。

　　而“长聘教授”是清华大学教师人事制度改革的关键词之一。2013年，学校党委常委(扩大)会讨论通过并公布《清华大学关于深化人事制度改革、加强教师队伍建设的若干意见》，提出建立教师队伍分系列管理制度，实施教研系列教师岗位准聘长聘制度。自2015年学校设立长聘评审委员会以来，已有141位教师被聘为长聘教授。

　　仪式上，校长邱勇表示，清华大学即将迎来108岁生日，在校庆的各项精彩活动中，长聘教授聘任仪式是其中一项重要活动。此次活动同期举办清华大学首批人文讲席教授、基础科学讲席教授和首批清华冠名(副)教授的聘任仪式，代表着学校师资队伍建设的最新举措和最新进展。

　　“师资队伍代表一所大学的水平，长聘教授代表着清华大学师资水平的高度。”他指出，学校综合改革是以人事制度改革尤其是教师人事制度改革为突破口，其中一大亮点是建立教授准聘长聘制度。学校要继续延揽有国际影响力的知名学者，继续吸引有学术潜力的青年学者，同时为优秀学者安心投入长远意义的研究工作提供保障。

　　他期盼，学校在推进综合改革和“双一流”建设等过程中，长聘教授能发挥示范引领作用：一是将教书育人作为自己的第一学术责任，把更多精力投入到教书育人中;二是甘坐“冷板凳”，潜心做有长远意义的学术研究;三是积极参与学校的学术生态建设，为构建良好的学术生态贡献力量。

　　讲席教授、冠名教授及长聘教授来历

　　三类教授的设立多是借鉴国际经验。

　　据清华大学官网介绍，美国高校设立的讲席教授(Chair Professorship)，通常是位于正教授(Full Professorship)之上的一个头衔，获此头衔的学者都是在各自领域特别杰出且成就非凡的教授。

　　2001年2月14日，清华大学通过了《清华大学讲席教授试行条例》，拟通过设立讲席教授基金，招聘世界著名学者来校执教。2018年，为进一步推进人才队伍建设，提升人才培养和学术科研水平，清华大学决定全面推进全职讲席教授、冠名教授制度，在校内外聘任全职讲席教授，并通过冠名讲席教授、冠名教授两种形式予以支持。

　　作为学术带头人，清华大学的讲席教授有多项职责，包括领导制定相关学科的学科建设规划和实施方案，开展对学科前沿或国民经济发展有重大影响的研究课题，为相关学科向世界一流发展作出贡献;讲授本科生或研究生课程，指导培养研究生，参与课程结构、内容和教材的建设;指导青年教师，与校内教师合作，开展相关学科的前沿或跨学科的高水平研究。聘期内在相关研究方面取得重要进展，达到国际先进水平。

　　关于长聘教授，早在2014年国家教育体制改革领导小组办公室正式批准《清华大学综合改革方案》和《北京大学综合改革方案》实施。其中，为了建设一支具有国际竞争力的高水平师资队伍，两校均提出实施“预聘—长聘”制度。

　　“预聘—长聘制度借鉴了国际上，特别是美国的一些经验。”中国科学院科技战略咨询研究院副研究员杨国梁曾在接受《中国科学报》记者采访时表示，在美国，新任大学教师入职之后有五六年时间的考察期，“这期间由学校提供一定的支持，保证新任大学教师有一定独立启动科研的条件，在考察期结束之后，通过考核的新任教师即进入长聘序列，无固定期限的合同。”

　　他认为，清华大学作了这方面的尝试，但形成一个广泛长效机制的做法还有待明确。