我其实躲过了一劫。本来，按正常的计划，我准备在2点左右离开家去唐人街。如果按这个计划，等我到了特拉法加广场下车时，应该刚好是附近的议会大厦（大笨钟所在的建筑）发生袭击的时间。

我改变了一下计划，提前去了。13时左右，已经回到了家里。

整个下午和晚上，我也在看BBC的电视直播。那血醒的画面，那些袭击时正在拍照的孩子们，那个从桥上跳下去的人，都让我心里很难接受。

3月13日，英国议会上、下两院都通过了脱欧法案。之后，英女王伊丽莎白二世御准，法案即成正式法律。首相特蕾莎·梅在女王御准当天就宣布启动《里斯本条约》第50条，为期24个月的脱离欧盟程序开始。

英国苏格兰地方政府首席部长斯特金（NicolaSturgeon）星期一（3月13日）发表谈话说，她计划推动在2018年秋天到2019年春天之间举行有关苏格兰独立的第二次全民公投。之后，英国首相特蕾莎·梅拒绝了苏格兰地方政府举行第二次独立公投的要求，因为她认为在英国脱欧谈判过程中再次举行公投“不是时候”。她说："我认为我们应该努力为苏格兰和整个英国取得合适的协议，确立我们与欧洲联盟的未来伙伴关系。如果要求苏格兰人民在信息不全的情况下做出这样一个关键的决定，那对他们是不公平的。”

2014年，苏格兰以55%比45%的公投结果否定了独立。然后在英国是否脱欧的公投中，苏格兰以62%的比例选择留欧。

我已经居住了六年的英国，竟变得越来越不太平。谁也不知道这个国家会走到哪里去。它的未来充满太多的不确定性。而作为大不列颠四个地区之一的苏格兰，更是摇摆不定。

我急切地想知道更多跟英国的历史和知识。这一次，我把目光盯在了苏格兰，我选择的对象是它的教育历史。

1

苏格兰曾被公认为有着全世界最好的和最公平的教育体系。

一本大约写于16世纪40年代的书中已经记载：每几所教会，就会有一个学校。那里都会选择最好的老师和校长。一些稍稍有点名气的城镇，也纷纷建起了学院，传授艺术、逻辑乃至修辞学的相关知识。书中还描述，那个时候授课的方式，主要是朗读，颇有点儿像当下中国小学生跟老师一起学语文的样子。

书中还记载，全苏格兰大约有900个教会，专门建有不同的学校。教会里都安排了最好的老师和校长。而每一个普通信教人家的孩子，只要申请，就可以入学。

也正因如此，BBC称，从那时起，苏格兰就建成了全世界首个国家教育体系。在以后的发展中，这个教育体系有了几个不了起的突破：一个工薪阶层家庭能把孩子送进学校进而获得文凭；19世纪初，每个学校都有极好的老师；女性也能够上学；每个在校的学生，均能得到平等的教育；有了大学。同样来自BBC的最新消息说，英国第一个女教授，就是出现在苏格兰。

无疑，苏格兰的教育在整个英国排在第一。一段时间，即使是全欧洲，在很多方面也没有国家能与之相比。

然而，有着极好传统文化的苏格兰教育，突然出现坍塌。

2

让苏格兰教育出现坍塌的，是工业革命。

起始于1760年代，一直持续到1830年代至1840年代的这场革命，曾让英国走向强盛。在这个时期，人类生产逐渐转向新的制造过程：机器开始取代人力、兽力，大规模的工厂生产取代个体工场手工生产。

大规模生产当然需要人力。一些穷人家的孩子，不再愿意走进学校读书，而是成为了工厂生产线上的廉价工人。那样的时代，似乎都在以各种方式劝说家长和孩子们：读书无用，唯有挣钱，才是正道。而进工厂，则是挣钱的唯一渠道。

经济利益的驱使下，整个社会似乎都在以各种手段，努力劝说孩子们，放弃学校，走进工厂，成为生产线上的工人。

就像今天的中国，世界工厂和中国制造的标签让中国经济富裕起来，但却让农民工及留守在家乡的孩子们付出了极大的代价。而英国工业革命同样带来了致命的伤害：整个国家的文盲越来越多。对苏格兰而言，当年曾让整个民族自豪的教育体系，竟变得如此不堪一击。在学校读书的孩子数量越来越少，“读书无用”成了人们脑子里认定的一个事实。

苏格兰人终于坐不住了。1872年，政府出台了一个规定：5-13岁的孩子们，必须要进入公立学校，接受现代化教育。

这一规定所带来的变化，就是小学学校大规模地出现。不仅仅是正在日益扩大的城市，还包括一些小乡镇在内的偏僻地区，一栋栋学校建筑被建了起来。大多数建筑，直至今天仍在被使用。在哥拉斯哥贫民窟，刚刚建起来的一所叫TureenStreet学校甚至向附近工厂的工人们提出了响亮的口号：把孩子送过来，我们提供住宿，我们负责教育他们！

很快，1200个孩子涌进了这所学校。1884年和1902年，学校不停地进行扩建，以满足不断增加的学生人数。之后，当地政府又不得不在附近100米远的地方，再建一所几乎一样的学校，才能满足当时的学生需求。

学校对孩子们教育的重要内容，除了文化课，就是一些最基本的规矩遵守。比如，训练孩子们听话、守时、遵守秩序，以便能让他们长大后能成为生产线上一个合格的产业工人。老师们还会统一安排孩子们理发、洗头，让他们解决好个人卫生问题。因为，多数产业工人的家庭，都挤在贫民区，好几家人共用一个室外厕所。很多时候，一个家庭里有好几个孩子，但只有两张床。孩子们的个人卫生，自然无法顾及。

很快，学校里又发现了新的问题。

3

中学教师，后来成为工党议员的James Maxton在一所学校调查时发现：60个孩子中，差不多有一半发育不良。

1905年至1908年，苏格兰政府开始考虑，整个国家的孩子们应该享有什么样的福利，才能让他们健康成长。政府接着就推出了一项计划：免费牛奶。牛奶不仅有营养，还可以补充孩子们在成长过程中所需的许多元素。1945年，苏格兰的教育部门和健康部门，又正式推出了免费午餐计划。

从此，苏格兰的学校里又增加了两道风景：12点下课铃声响起，孩子们站起来走出教室，开始享受学校提供的免费午餐；而免费牛奶则是由工作人员送至教室，孩子们轮流起身，从地上的箱子里取出来一瓶喝掉。

很多年后，仍然有人在接受媒体采访时说，自己当年之所以比父亲身高高出一个头，最重要的原因就是学校里提供了免费的牛奶。

苏格兰的教育又一次走在了许多国家和地区的前面。

4

那个时候，多达60个的孩子挤在一个教室里。

老师会要求学生把课桌摆放整齐，并来回在教室里走动，盯着学生们的一举一动。课堂上，一切都是以老师为中心，不能举手提问，更不能交头结耳，要绝对保持教室安静。与今天的中国教育有些类似：一些成绩好的孩子们，会被老师安排坐在前面，紧挨着老师的讲台。当时，苏格兰的教育与欧洲其他发达国家和地区的教育不同的是，它所做的一切，都是用来维护老师的权威。

那个时候，老师的收入总是远远高于其它行业的收入，当老师也因此成了很体面的事情。许多老师即使在周末，也会守在学校里，很多人的精力，完全花在在孩子们身上的。

60个孩子，老师如何维护课堂的秩序？

每一个老师都有一个共同的法宝：皮鞭。专门生产皮鞭的商家会把皮鞭两边尖锐的地方打磨光滑，免得把学生打出血。不听话的学生，会被老师叫上讲台，伸出双手，交叉起来，等待着皮鞭落下来。

正因为如此，教师的皮鞭生意催生了一个小行业。一些小的作坊专门靠给学校生产这种皮鞭为生。苏格兰这种惩戒学生的方式，最早来自于社区或教会对犯错误人们的惩罚方式。也正因如此，这种体罚学生的方式在苏格兰有着广泛的认同基础，家长们多数也支持学校这么做。

不听话，打。

成绩差，还要打。

甚至连作业里“加拿大（Canada)”第一个字母没有大写，也要打；学生想上厕所没提前跟教室里的老师打招呼，还要打。

正因为如此，苏格兰的教育也因苛刻而闻名于世。

5

在这样的教育方式风行的时候，一个女人出现了，她要挑战一下这个规矩。

这个名叫Grace Campbell的女人，在她把两个孩子送至学校后，开始询问学校的工作人员：他们是否可以确保她的两个孩子不会受到鞭打的处罚？她最终等到了否定的回答。

她决定改变这个不合理的规定。

之后，她把苏格兰的教育部门告上了法庭。她认为鞭打制度，违背了英国政府部门及欧洲人权法庭的规定。1982年，她赢了这场官司。随后，这条规定被全部废除。

很多家长对Grace Campbell的举动极其愤怒，他们坚信和中国人一样的『不打不成材』的理念，赞同老师对孩子进行适度的体罚。所以，在街头，Grace Campbell被很多人骂，也被很多人吐口水。甚至有人朝她家的窗户上扔砖头。

从此，苏格兰的孩子们躲过一劫。而现在，当孩子们再见到当年让学生胆战心惊的鞭子时，已不知道它为何物。

苏格兰教育呈现的变化，并不仅仅只是鞭打制度的废除。从1950年代起，受到其他地区教育文化的影响，当政者已经意识到，以前的教育方式，未必适合孩子们的教育。于是，更为复杂的教育体系被引了进来，学校不再是提供单一知识教育的场所，而是已经变成了一个包括音乐等科目在内的综合科目的教育集中地。这里的学校开始出现一些变化，新教育运动开始在这个国家推行：读和写开始变得容易；学校也将孩子变成了教育的中心；学校为每个学生服务而不仅仅为成绩好的孩子服务。无论孩子好坏，都能被一视同仁地对待。

还有一些事情值得提起：大规模的中学在这个地方建起。12-18岁的孩子从小学毕业后，又能接着进行学习。20世纪之前，上中学还是一件很奢侈的事情，只有富裕人家的孩子才读得起。1930年代，面对穷人家庭的初中和高中两个级别的学校，开始在苏格兰大规模地建立起来。当政者也知道，苏格兰人的未来命运，最终还是掌握在这部分人手里。

6

1980年，刚刚任首相一年的撒切尔夫人签署命令，不再为整个英国7-11岁的孩子提供牛奶。

那时的撒切尔夫人还长着一张年轻的脸，头发卷曲，说话轻声细语，好像还看不出『铁娘子』的杀气。她给出的解释是：“多数家庭已经能够负担得起牛奶的费用了，而当下整个国家更重要的任务，是要给孩子们建更好的学校。”

这似乎是一个不太好的开头。自此之后，苏格兰的教育开始出现转折。

1980年代起，教师们的收入，已经开始低于社会上其他行业的平均收入。教师不再成为人们的首选职业。一些老师，不再像以前那样有事儿没事儿都守在学校，而把它当作一个挣工资的地方。

老师们开始游行、示威，继而开始罢工。这场罢工，断断续续，一共持续了两年时间，直到1986年才结束。

一些更负面的结果开始出现。比如，人们已经开始为自己的孩子择校，不再相信自己周边的学校。

1560年，苏格兰人就确立了要对大众教育的思想。那一年，是嘉靖39年，明朝的第11位皇帝明世宗在位。

此后，教师的权威性确立、以孩子为教育中心、人人平等诸如此类的教育理念，形成了苏格兰这100年来教育的历史。苏格兰人在此后特别是近100年来在教育方面做出的努力，也值得我们学习和思考。

这个曾经的教育强豪，被后来许多国家和地区迎头赶上，但这并不意味着，他们不为自己的教育体系而自豪。

而苏格兰自己拍摄的这部教育纪录片，也是在让他们在寻求反思。这部纪录片里主持人也坦承：他们当下做的，并没有过去好。同时，他们还在探寻，一个地方对孩子的教育影响究竟有多大。

3月22日的恐怖袭击、苏格兰要求再次公投、英国即将启动的脱欧进程，都让包括苏格兰在内的英国，未来都充满了太多的不确定性。这些不确定性，当然也会影响到这个国家未来的教育，影响到正在读书的孩子们。

希望一切都好，希望这个国家平安。(文/安光系)

转自澎湃新闻