与“云”有关的热词最近在教育界走红，从“云课堂”“云备考”到“云面试”“云答辩”“云就业”，疫情之下，当各类教育教学活动走向“云端”，引发了人们对未来“云教育”发展的无限想象。

　　音乐、语文教师联手，将诗歌朗诵配上琵琶曲，隔空为学生们营造出“穿越古今”的场景；数学、思想品德教师携手，让学生在关注疫情变化的同时，做出折线和柱状分析图……疫情期间，类似场景在不少基层中小学的“云课堂”上演，而无论对于教师、学生还是教育管理者，有关“云课堂”的诸多尝试都是一次次“破冰”之旅，正在改变着当下的教育生态。据媒体报道，北京市教委推出的免费在线平台“歌华教育—北京云空中课堂”，在线课程超过1.3万节，在“云端”的教学超市，教师们拥有的全新身份是“导购员”。北京市教委有关负责人表示，疫情结束后，“云教育”的探索步伐将持续，逐步走向精准供给的教育发展新阶段，新的教育增长模式和治理体系将应运而生。

　　“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务，集教学、管理、学习、娱乐、分享、互动等于一体，而不只是简单地把线下教学内容搬到线上。它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。比如，受新冠肺炎疫情影响，全国部分高校陆续开展了学位论文“云答辩”，其中山东大学近日就举办了该校有史以来的首场博士学位论文“云答辩”。“云答辩”不仅容易协调师生时间，节约了资源，且所有流程公开化，提升了答辩的公正、公平、公开程度。走向“云端”的教育，为正在全面推进的教育领域综合改革提供了技术支撑。日前，教育部表示，受疫情影响，原则上2020年高考前不组织艺考现场校考。为此，不少艺术类院校采用“远程网络面试+线上提交视频资料”的方式遴选有才华的学生。“看似应急之举，实则改革之需”，有媒体发表评论表示，这延续了鼓励省级统考、逐步推动平行志愿录取、最终提升艺术类招生质量的改革方向。

　　走向“云端”的教育，不仅是新技术的拓荒之旅，更彰显着面对疫情考验而爆发出的一种精气神。“云课堂”“云答辩”“云就业”等一项项探索，是教育系统党员干部和全体师生聚众志、凝众力写就的生动篇章。在华中师范大学，辅导员王璐疫情期间开设了“璐姐云问诊”，为毕业生疏导因疫情与就业双重压力叠加而导致的恐慌、焦虑情绪，甚至帮助学生修订求职简历。疫情之下，“云教育”的大范围实践使得教育部门提出的“停课不停学”的目标得以实现，让教育教学活动没有因疫情而“断流”，为抗疫大局做出重要贡献。

　　针对近期广泛开展的“停课不停学”，有媒体评论说“中国正在进行着一项世界规模最大的教育实验，这一景象史无前例。”此前，国家及各省区市已全面展开“云教育”的基础设施升级工程以及信息化教育手段的推广普及等工作，此次疫情让“云教育”经历了一次全国性的大演练、大检验。不可否认，在实践过程中，“云教育”无论是在新技术的运用、教学内容的设计还是教师的转型、教育质量的保证等方面还存在一些有待解决的问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。但等到疫情结束后，当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。如何推进线上线下教育更好地融合，“云教育”如何继续发挥应有作用、扮演好恰当角色，给大中小学各学段的教育注入新活力，推动教育生态持续优化，助力教育教学质量全面提升，是下一阶段需要继续研究和探索的课题。随着时间的推移和教育改革创新的不断深入，“云教育”带给我们的有关未来教育的诸多绚丽想象，有望逐步成为更加鲜活的现实。(杨国营)